“3+3”模式填补农牧区学前教育空白
据介绍，“3+3”精品办学模式，即学前三年、小学三年“统一规划，分区设立；统一管理、分部教学”，高段学生则集中到规模寄宿制学校。具体做法是：依托乡中心校建设中心幼儿园，校舍统一建设规划，校园文化统一打造，教师周转房、食堂等校舍资源共享共用；在功能设置上，独立划分幼儿区、小学区，教学区域、活动区域界限明显，功能区相对分离又整体连片；在管理和教学上，则实行“幼小行政一体化”管理，行政后勤与党团工作管理统一，教学实行“分部教学”，幼儿区严格按照幼儿教学规程施教，小学区严格依照小学课程标准进行教学。
据悉，2012年以前，炉霍县仅有一所幼儿园，幼儿园承载量严重不足，与快速发展的义务教育形成极大反差。“3+3”精品办学模式启动后，从2013年秋季学期开始，依托乡中心校建立的幼儿园与公办园一样不再收缴保教费，并为入园幼儿提供免费午餐补助和校车免费接送服务，大大提高了县内幼儿入园率。炉霍县斯木乡中心校与仁达乡中心校是两所“3+3”精品学校试点校。斯木乡中心校于2011年启动“3+3”精品学校建设工程。2012年9月，学校4—6年级学生并入城区二完小就读，同时开办了中心幼儿园。目前，小学区和幼儿区实现了校园文化统一打造，教育资源整合共享。
仁达乡中心校启动“3+3”精品学校建设后，专门购置了一辆专用校车，负责接送入园幼儿，在公路沿线每5公里处设置一个接送点，实施统一时间、统一地点接送。学校还配备了一名保安、一名校车驾驶员、一名炊事员，每班至少安排了一名专业幼师。
据甘孜州教育局局长嘎绒拥忠介绍，炉霍县推进农牧区学前教育发展的经验将在全州推广，“十二五”期间，甘孜州将按照依托乡中心校建设中心幼儿园，同步打造精品小学的方式建立100所农牧区“3+3”或“6+3”（小学六年，学前三年）精品学校。
责任编辑：
雷晓琦
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