（简报第29期）我省着力减轻中小学教师非教育教学负担

我省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实中央教育工作领导小组秘书组关于规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作部署，将推进中小学教师减负与整治形式主义为基层减负结合起来，着力减轻中小学教师非教育教学负担，为教师潜心教书、静心育人营造良好环境。

一、找准突破口，深化专项治理

以省委教育工作领导小组秘书组名义印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担营造良好教育教学环境的通知》，部署6项重点任务，提出18条刚性要求。建立社会事务进校园事项“白名单”，省级布置进校园事项由43项压缩至3项。提级管理“进校园”事项，县级进校园事项报市（州）教育工作领导小组审批，市（州）进校园事项报省级教育工作领导小组审批。在教育厅官网发布省、市、县三级教师减负举报热线和电子邮箱，发挥社会监督作用，确保社会事务进校园加重教师负担等问题专项整治成效。坚持全省“一盘棋”，组建工作组，采取“四不两直”方式，围绕教师减负、规范社会事务进校园等，对21个市（州）开展核查。

二、扩大治理面，注重统筹推进

省委教育工作领导小组召开专题会议，研究中小学教师减负工作。严格落实《四川省中小学教师减负清单》要求，对教师减负实行台账管理，以“清单制+责任制”方式推进落实中小学教师减负。省级带头示范，统筹规范涉中小学校教师督查检查评比考核事项，取消对市（州）教育工作和中小学校的检查评比事项。统筹规范精简相关报表填写，开展学习类APP等专项治理，建立“覆盖全省、统一标准、上下联动、资源共享”的四川教育大数据平台，15个资源目录数据接入省共享交换网站，实现基层教师少跑腿、数据多跑路。建设并用好四川省教师专业发展平台，有效避免重复选派教师参与培训。统筹规范抽调借用中小学教师，开展抽调借用中小学教师专项清理，全省中小学教师抽调借用数量明显减少。

三、用好指挥棒，强化省市协同

把减轻中小学教师非教育教学负担列入教育督导内容，作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的参考依据。将2023年中小学教师减负作为专项业务考核，纳入省管领导班子和领导干部年度考核。各市（州）按照中小学教师减负工作要求，层层压实责任，抓好贯彻落实。如，成都市率先实现无纸化申报评审职称；泸州市将督查检查事项减少至3项；绵阳市建立中小学教师减负工作季报、工作考评和责任追究制度；眉山市制定《中小学校进校园活动清单》，叫停、取消进校园活动32项；广安市明确除年终绩效考核外不再安排专项考核；达州市指导学校加强统筹，避免将行政科室能够解决的事项布置摊派给一线教师；巴中市制定教师培训清单，建立教师培训台账，避免重复交叉培训；资阳市制定加强教育体育干部挂职工作的实施意见，最大限度减少借用干部。

四、营造好氛围，持续监测引导

部署中小学教师暑期减负工作，强调不得在假期强制组织中小学教师参加节目排练等非教育教学工作，避免在假期中频繁、多头、泛化安排中小学教师集中培训，让教师利用假期自主“充电”。完善中小学教师减负监测、举报、核查、通报、约谈、曝光等机制，以教师减负为关键词，动态监测网络舆情，逐级建立涉教师减负事件信息报告制度和应急处置机制。持续宣传各地各校教师减负经验做法和优秀案例，以文件、简报等形式先后印发全省中小学教师减负典型案例21个，形成减轻中小学教师非教育教学负担良好舆论氛围。