四川省教育厅关于政协四川省第十三届委员会第一次会议第0190号提案的复函

邓耘委员：

您提出的《关于优化残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的建议》（第0190号提案）收悉。感谢您对我省教育事业的关心和支持！经认真研究，现将有关问题答复如下：

近年来，四川省高度重视特殊教育工作，把特殊教育摆在更加突出的位置，大力加强融合教育，重视师资队伍建设，促进了特殊教育质量整体提升。

一、关于融合教育推进方面

四川省严格贯彻落实《残疾人教育条例》、两期《特殊教育提升行动计划》《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作指导意见》等文件精神，坚持融合教育优先发展原则。截至2022年，四川省现有残疾学生65981名，其中随班就读学生48444名，占已入学残疾学生数的73.42%。普通学校随班就读残疾学生不低于每年6000元的特殊教育生均公用经费全面落实，部分经济条件好的县（市、区）已超过1万元。坚持两端延伸，加强学前教育、高中阶段教育、高等教育与特殊教育融合，健全了融合教育体系；加强专业引领，普遍建立特殊教育专家委员会，全省成立县一级残疾人教育专家委员会161个，基本实现全覆盖。强化项目引领示范，实施省级教育体制机制改革重大项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设试点”等项目，提升了融合教育质量。举办了全国范围的“新时期融合教育支持保障体系建设专题研讨会”；引入了相关合作项目，先后组织了全省特教学校新教材培训等活动，围绕融合教育的方向，进一步提高了特殊教育教学质量。

二、关于资源教室建设方面

截至2022年，全省共建成省级特殊教育资源中心1个、市级10个、县级75个，基本形成省、市、县、校四级特殊教育资源中心（资源教室）支持保障体系格局，初步建立了财政为主、社会支持、全面覆盖的特殊教育服务保障机制。目前我省随班就读学生40900名，建有特殊教育资源教室2912个，其中招收5人以上残疾儿童的普通学校有2462所，配备专兼职资源教师189名。

三、关于师资队伍建设方面

近年来，我省将特殊教育学校教师校长培训纳入“国培”“省培”计划，同时在各类教师培训项目中，名额分配向特教教师倾斜。采取一人领衔带10个成员，每个成员带5个学员的“1+10+5”的模式，建设省名师名校长鼎兴工作室。2021年底，我们利用“省培”计划，专门举办了普通学校资源教师的省级培训，全省首批300名随班就读资源教师得到专业培训。乐山师范学院在省政府、省残联和省教育厅的大力支持下，积极进行高等融合教育、学科教育+特殊教育教师人才培养模式探索，为融合教育发展提前培养和储备了一批人才。

下一步，我厅将会同相关部门，围绕办人民满意教育的目标任务，严格贯彻落实国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件精神，加大力度督促各地落实《四川省“十四五”特殊教育发展提升实施方案》，加强普通教育与特殊教育的融合，落实特殊教育学校办学质量评价实施方案，开展融合教育示范区、示范校创建工作，进一步加强特殊教育师资队伍建设，持续推进残疾儿童少年随班就读，进一步提高特殊教育质量。

再次感谢您对我省教育事业的关心支持！

四川省教育厅

2023年7月21日