新学期，“微领熊教育”机构也越来越热闹。小朋友们正按不同兴趣分组，在以台湾城市命名的教室接受伴读课程。“我们主要推出了课业辅导、国学礼仪、文体教育及桌游娱乐、逻辑思维训练等伴读活动，不仅孩子们得到了专业的照顾，还能为家长减负。”来自台湾桃园的游佳勋，祖籍成都，于2019年下半年创办这家机构。“线下教育受疫情影响很大。在最困难的时候，我们加大了启蒙课程的教研，并在去年6月陆续上新得到孩子和家长的认可。很开心这次创业经受住了疫情考验。”看到疫情缓和下大家对线下教学越来越有信心，招生情况越来越好，游佳勋期待疫情能早日结束，教育项目发展能更顺利，“微领熊教育”品牌能被更多人知晓与信任。

谈及创业过程，游佳勋坦言，“创业很少一帆风顺，这其实是自己的第二次创业。”他表示，第一次创业同样选择的是教育领域，“因为父母在大陆发展，我从小就接受大陆的教育。从复旦大学毕业后，希望结合专业所长为两岸教育尽心尽力，我决定回到做幼儿培训发展模式比较成熟的台湾进行考察。”游佳勋认为，这段经历让他觉得自己熟悉大陆教育模式，又了解到了两岸在基础教育方面存在的差异性和互补性，“若两者结合，加上大陆广阔的市场需求，在大陆创办教育机构的梦想应该能成。”“其实，接受大陆教育与熟悉大陆教育培训市场并不是同一件事儿。”这是游佳勋经历第一次创业失败后最大的感受。2016年底，他从台湾回成都温江创业，从事以品格教育、情商教育为主的基础教育培训。经验不足、不了解当地教育政策、不接地气、教育理念难以得到家长认可……“我对这次创业失败的痛点进行了深刻反思。”决定沉下心、为第二次创业积蓄力量的他，在2019年下半年，开始筹备第二家教育机构。“我没有动摇自己服务两岸教育的初心。二次创业前，着重加大了对当地教育市场及政策的调研。同时，在上海工作的妹妹也回到成都和我一起创业。”

“两个人一起做事，一加一大于二。”游佳榕比哥哥小四岁，为了创业，她特意回台湾参加儿童桌游讲师培训。这种通过游戏教会小朋友思考的教育方式，已在台湾流行了很多年，大陆却比较少。“我们想把台湾比较适合大陆的内容借鉴过来，同时也结合这边孩子的需求做延展。”截至目前，这对台湾兄妹已服务了当地40余个家庭，并建立了稳定有效的联系。两人每天至少有12小时在校区，进行教学或研发教学内容。对持续打造“微领熊教育”品牌，兄妹俩不约而同地谈到，“基础教育需要耐心，我们的长期规划也是在成都，在大陆。”“我们目前还走进了多所温江当地的学校，获得了很多肯定。”谈及未来，游佳勋说，基础教育是两岸教育交流的趋势，希望自己从一个实践者开始，能推动两岸基础教育面对面交流，让更多两岸小朋友从小就互相了解。