《长江经济带发展规划纲要》正式印发 与四川有何关联?
《长江经济带发展规划纲要》近日正式印发,《纲要》围绕“生态优先、绿色发展”的基本思路,确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的发展新格局。
纲要从规划背景、总体要求、大力保护长江生态环境、加快构建综合立体交通走廊、创新驱动产业转型升级、积极推进新型城镇化、努力构建全方位开放新格局、创新区域协调发展体制机制、保障措施等方面描绘了长江经济带发展的宏伟蓝图,是推动长江经济带发展重大国家战略的纲领性文件。
确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的发展新格局
“一轴”是以长江黄金水道为依托,发挥上海、武汉、重庆的核心作用,构建沿江绿色发展轴。推动经济由沿海溯江而上梯度发展。
“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道,这是长江经济带的发展基础。通过促进交通的互联互通,增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。
“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群,充分发挥中心城市的辐射作用,打造长江经济带的三大增长极。
“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用,加强与中心城市的经济联系与互动,带动地区经济发展。
《纲要》同时提出了多项主要任务,具体包括保护和修复长江生态环境、建设综合立体交通走廊、创新驱动产业转型、新型城镇化、构建东西双向、海陆统筹的对外开放新格局等。
长江经济带
覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11省市
面积约205万平方公里,占全国的21%
人口和经济总量均超过全国的40%
生态地位重要、综合实力较强、发展潜力巨大
发展新格局
一轴:发挥上海、武汉、重庆的核心作用,构建沿江绿色发展轴
两翼:南翼以沪瑞运输通道为依托,北翼以沪蓉运输通道为依托
三极:长江三角洲城市群、长江中游城市群、成渝城市群
多点:发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用
推进一体化市场体系建设
一是统一市场准入制度。
进一步简政放权,清理阻碍要素合理流动的地方性政策法规,清除市场壁垒,实施统一的市场准入制度和标准,推动劳动力、资本、技术等要素跨区域流动和优化配置。建立公平开放透明的市场规则,推动上海、重庆等地率先开展负面清单管理制度试点。加强市场监管合作,建立区域间市场准入和质量、资质互认制度。研究建立务实、高效的区域标准化协作机制。
二是促进基础设施共建共享。
统筹基础设施规划建设,加强省际之间沟通协调,做好设计方案、技术标准和建设时序衔接,打破区域分隔和行业垄断,逐步消除区域运输服务标准差距,构建统一开放有序的运输市场。加快物流体制改革,推进江海联运、铁水联运、公水联运有效衔接,大力发展直达运输,规范收费行为,降低物流成本。
三是加快完善投融资体制。
强化创新驱动产业转型升级
一要增强自主创新能力
一是打造创新示范高地
二是强化创新基础平台
三是集聚人才优势
四是强化企业技术创新能力
五是营造良好创新创业生态
二要推进产业转型升级
一是推动传统产业整合升级
二是打造产业集群
三是加快推进农业现代化
四是积极发展服务业
五是大力发展现代文化产业
三要打造核心竞争优势
一是培育和壮大战略性新兴产业
二是推进新一代信息基础设施建设
三是促进信息化与产业融合发展
四要引导产业有序转移
一是突出产业转移重点
二是建设承接产业转移平台
三是创新产业转移方式
推进新型城镇化
一是优化城镇化空间格局
首先要抓住城市群这个重点,以长江为地域纽带和集聚轴线,以长江三角洲城市群为龙头,以长江中游和成渝城市群为支撑,以黔中和滇中两个区域性城市群为补充,以沿江大中小城市和小城镇为依托,形成区域联动、结构合理、集约高效、绿色低碳的新型城镇化格局。
二是要促进各类城市协调发展,发挥上海、武汉、重庆等超大城市和南京、杭州、成都等特大城市引领作用,发挥合肥、南昌、长沙、贵阳、昆明等大城市对地区发展的核心带动作用,加快发展中小城市和特色小城镇,培育一批基础条件好、发展潜力大的小城镇。
三是要强化城市交通建设,加强城际铁路、市域(郊)铁路建设,形成与新型城镇化布局相匹配的城市群交通网络,实现城市群内中心城市之间、中心城市与周边城市之间1—2小时通达。按照公共交通优先的理念,加快发展城市轨道交通、快速公交等大容量公共交通,鼓励绿色出行。
二是推进农业转移人口市民化
一是要拓宽进城落户渠道
二是创新农业转移人口市民化模式
三是加强新型城市建设
四是统筹城乡发展
构建东西双向、海陆统筹的对外开放新格局
一是发挥上海及长江三角洲地区的引领作用
二是将云南建设成为面向南亚东南亚的辐射中心
三是加快内陆开放型经济高地建设。
推动区域互动合作和产业集聚发展,打造重庆西部开发开放重要支撑和成都、武汉、长沙、南昌、合肥等内陆开放型经济高地。完善中上游口岸支点布局,支持在国际铁路货物运输沿线主要站点和重要内河港口合理设立直接办理货物进出境手续的查验场所,支持内陆航空口岸增开国际客货运航线、航班。