我省制订中高职协调发展改革试点方案
◆ 确定“2+3”、“3+3”培养模式
此前，围绕中高职深度衔接，成都市已有过初步尝试。去年5月，成都职业技术学院和成都市礼仪职业中学“首吃螃蟹”，签署了第一份中高职深度衔接、协调发展的战略合作意向书。双方确定在航空服务、景区服务与管理、金融事务、计算机应用、电子技术与应用等五大专业上进行对接，并制订中高职人才培养一体化方案，基本确定了 “2+3”、“3+3”培养模式，以及中高职学生职业素养考评办法、中高职衔接招生考试改革方案、中高职衔接就业平台等体系建设等。
一年过去了，两校的试点工作实现了阶段性目标。今年，成都职业技术学院首次通过单独招生的方式，招收成都礼仪职中的优秀毕业生。目前，第一批学生已完成了考试，今年9月，首批中高职衔接试点班将如期开学。
◆ 7所中职校与成职院对接
成都市把这一成功经验推广到更多学校,惠及到更多学子。按照省、市教育体制改革领导小组的要求，成都职业技术学院又与成都市财贸职中、新都职校、友爱职校、电子信息学校、蜀兴职中、崇州职校、大邑职中7所中职校签署了《中高职深度衔接，协调发展合作意向书》。
7所中职校都拿出了学校“王牌”专业与成职院对接。按照意向书内容，双方将探索建立健全中高职课程衔接体系、学生综合素质衔接的培养和评价体系、共建实训基地办法，以及在合作试点专业开展师资互聘、互培、学术交流、结对帮扶等。
而对社会普遍关注的招生方面，成职院和中职学校拟按照“先行先试”原则，探索建立以“知识+技能”为导向的高职院校招生考试改革。成职院争取政策试点，创新招生，对试点专业的学生实行单独考试、单独招生，升入高职后单独编班；考试变为文化测试、专业技能和面试三个方面；获得国家、省、市技能大赛大奖或获得行业高级资格证书的学生可免试或加分。中高职学校则按照“3+3”的模式进行培养，中职学生在符合双方认定标准的条件下可直升高职；在条件允许时，还可试点中职学校校长实名推荐优秀毕业生直升高职。
◆ 十个方面做好衔接工作
记者还了解到，目前，四川省在推进国家职业教育综合改革试验区建设中，已制订了中高职协调发展改革试点实施方案（以下简称《方案》）。《方案》提出将统筹中等和高等职业教育发展的重点与节奏，解决当前中高职教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面存在的脱节、断层或重复问题，并从10个方面做好衔接工作。
一是全面贯彻教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展指导意见，制订中高职协调发展改革试点实施方案；二是确立中高职延续和衔接的人才培养目标；三是研究确定10个大类30个中高职教育连续专业，做好专业设置的衔接；四是围绕中高职接续专业的人才培养目标，统筹规划中高职衔接的课程体系和教材，五是改革招生考试制度，扩大中职毕业生专业对口升入高职院校比例；六是建立中高职衔接、校企合作的教师队伍建设制度；七是推进产教合作对接，强化行业指导作用;八是探索高端技能型人才通过应用本科教育对口培养制度，进行高端技能型人才专业硕士培养制度试点;九是改革职业教育评价模式；探索建立职业教育第三方质量评价制度；十是健全职业教育督导评估机制。
◆ 今年6所高职对接中职学校
《方案》明确了改革试点的进程：今年，由6所国家级示范高职院校牵头，组织有条件的重点中职学校确定中高职接续专业，统筹编制衔接专业人才培养目标、课程体系、实施性教学方案及教学评价标准；今年秋季将在6所国家级示范高职院校和有条件的市州、中职学校开展中高职生源衔接试点；明年将在今年试点基础上，把中高职协调发展扩大到5所国家级骨干高职院校、4所省级示范高职院校、10个市州、50所中职学校和20个专业大类、50个专业。
“到2015年，我们将形成一套完整的、具有示范作用的中高职协调发展的体制机制。”省教育厅职成处负责人介绍，为保障试点工作顺利开展，四川省成立了由分管副省长任组长，省有关部门负责人为成员的中高职衔接改革试点领导小组，负责改革试点的统筹协调和日常工作；同时正抓紧研制促进中高职教育协调发展、促进校企合作的地方性法规和政策，以及建立促进中高职协调发展的经费投入稳定增长机制，制定和落实中高职学校人均经费基本标准和学生人均财政拨款基本标准等。
责任编辑：
刘洋
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