眉山市三举措切实抓好藏区“9+3”学生教育培养工作

  • 2011年11月07日 00时00分
  • 来源: 省民委
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    　　一是抓德育为先。本着政治关怀上多一些爱心、生活管理上多一些细心、学习技能上多一些耐心的工作精神，以多种形式广泛开展寓教于乐的活动，把中职教育的德育系列课程与民族团结教育、弘扬各民族优秀文化教育、日常行为规范教育、良好学习习惯教育、获取科学文化知识与技能教育结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

    　　二是抓教学为重。针对藏区学生的不同层次需求，遵循国家中职教育基本教学原则之下，调整教学目标和内容，制定适合藏区学生特点和基础知识水平的教学工作方案，实施分层教学，分类指导。把义务教育阶段的基本知识与中职教育文化课的基本要求结合起来，有明确针对性地实施教学。

    　　三是抓就业为本。提前着手联系就业单位，给藏区学生创造良好的、更多的就业机会，帮助藏区学生实现就业。衔接公安部门开通快捷通道，为部分藏区“9+3”学生办理第二代居民身份证，方便学生就业。结合全省民营企业招聘周活动，专门设置藏区“9+3”学生招聘摊位，为藏区“9+3”学生搭建就业服务平台。协调东坡、仁寿、彭山等区县拿出公益岗位帮助藏区“9+3”学生就业。截止10月底，眉山市今年毕业的304名藏区“9+3”学生已全部第一次实现就业。
    责任编辑： 刘怡
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    眉山市三举措切实抓好藏区“9+3”学生教育培养工作

  • 2011年11月07日 00时00分
  • 来源: 省民委
    • 　　一是抓德育为先。本着政治关怀上多一些爱心、生活管理上多一些细心、学习技能上多一些耐心的工作精神，以多种形式广泛开展寓教于乐的活动，把中职教育的德育系列课程与民族团结教育、弘扬各民族优秀文化教育、日常行为规范教育、良好学习习惯教育、获取科学文化知识与技能教育结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

    　　二是抓教学为重。针对藏区学生的不同层次需求，遵循国家中职教育基本教学原则之下，调整教学目标和内容，制定适合藏区学生特点和基础知识水平的教学工作方案，实施分层教学，分类指导。把义务教育阶段的基本知识与中职教育文化课的基本要求结合起来，有明确针对性地实施教学。

    　　三是抓就业为本。提前着手联系就业单位，给藏区学生创造良好的、更多的就业机会，帮助藏区学生实现就业。衔接公安部门开通快捷通道，为部分藏区“9+3”学生办理第二代居民身份证，方便学生就业。结合全省民营企业招聘周活动，专门设置藏区“9+3”学生招聘摊位，为藏区“9+3”学生搭建就业服务平台。协调东坡、仁寿、彭山等区县拿出公益岗位帮助藏区“9+3”学生就业。截止10月底，眉山市今年毕业的304名藏区“9+3”学生已全部第一次实现就业。
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