一年前，5岁的彝族女孩吉玛阿呷听不懂汉语，见到陌生人就躲在大人身后。在村东头的村幼教点就读后，她不仅能用普通话背儿歌，还主动与人打招呼，变得开朗大方了。

　　2016年9月1日，凉山彝族自治州喜德县拉克乡四合村幼儿教学点内的小朋友们在玩耍。新华社记者 刘坤 摄

　　在吉玛阿呷居住的凉山彝族自治州普格县沙合莫村，两年前新建了幼教点，这让当地孩子直到上小学二年级、三年级才会说汉语成为历史。

　　几周前，记者到沙合莫村幼教点，只见半个篮球场大的院坝内摆放着儿童组合滑梯，教室、活动室宽敞明亮，彩电、电子琴、玩具教具等教学设施一应俱全。4名辅导员正给两个班的学生上课，孩子们跟着老师一字一句念儿歌。

　　2016年9月1日，在凉山彝族自治州喜德县拉克乡四合村幼儿教学点内，老师在给小朋友们讲故事。新华社记者 刘坤 摄

　　这是凉山州3000余个“一村一幼”教学点中的一个。为让民族地区幼儿过好国家通用“语言关”，从根本上阻断贫困代际传递，2015年四川省委、省政府在大小凉山彝区启动实施“一村一幼”计划。以村为单位建幼教点，普及以双语教育为主的学前教育，并减免在园幼儿学前3年保教费。

　　图为布拖县火烈乡约呷村开班的“一村一幼”教学点。新华社发（王德摄）

　　吉玛阿呷的外婆说，几个孩子都是在自己“背上”长大的。如今，外孙女在家门口就能读书，还不用交钱，真是太好了。

　　让孩子得到更好教育，是许多家长的心声，也是凉山摆脱贫困的治本之策。四川省教育厅厅长朱世宏说，因学前教育普遍缺失，彝区孩子上小学后才开始学汉语，语言障碍导致“学业困境”，孩子听不懂容易厌学。“一村一幼”为幼儿打好语言基础，从源头打牢“控辍保学”根基，使民族地区教育进入“良性循环”。

　　图为甘洛县普昌镇哈木足村幼教点孩子正在老师们的带领下做游戏。新华社发（施建华摄）

　　学前教育曾是凉山教育体系中最突出的短板。据统计，2014年凉山学前三年毛入园率50.73%，仅有3所公办村级幼儿园。实施“一村一幼”计划后，到2017年底全州村级幼教点有3059个，入园幼儿达11.7万余人。全州学前教育三年毛入园率达83.35%。

　　凉山州教育局局长游开军说，各地突破师资、场地、资金等发展瓶颈，把村委会活动室、闲置村小校舍等改造成幼教点。并由四川省财政“兜底”，对彝区10县行政村每村2名辅导员，每人每月劳务报酬补助2000元，保证了教学点正常运转。

　　2016年9月1日，当日是开学日，凉山彝族自治州喜德县拉克乡四合村的一位村民带着女儿前往村里幼儿教学点报到。新华社记者 刘坤 摄

　　为破解幼儿“听不懂”问题，凉山聘请双语教学辅导员，还专门组织专家编写了一套融入民族特色、操作性强的教材。教师通过游戏、儿歌，教孩子说汉语。

　　记者在普格县、昭觉县等地多个村幼教点看到，入园幼儿经过一段时间学习，不但能用普通话回答问题、打招呼，还学会写字画画跳舞。

　　2017年4月13日，小朋友们在喜德县且拖乡三呷果村幼教点做户外体育游戏。凉山州扶贫移民局供图

　　普及学前教育的同时，政府还通过午餐补助前移营养干预关口，改善贫困地区幼儿营养不良、发育迟缓的状况。从2017年春季学期起，国家对凉山州11个国贫县的学前教育幼儿实施午餐补助，每生每天3元。在部分有条件的幼教点，依托中小学校食堂送餐，幼儿吃上了有营养的热饭菜。

　　2016年9月1日，凉山彝族自治州喜德县拉克乡四合村的阿尔布都（中）在妈妈的带领下，来到村里的幼儿教学点报名登记。新华社记者 刘坤 摄

　　在海拔2500米的昭觉县普诗乡杉树村，26岁的幼教点辅导员土比日呷是本村人，幼师高专毕业后，她选择回乡当教师。她告诉记者，幼教点没有伙房，就委托附近村小配送午餐，每顿饭一荤一素一汤，孩子们很爱吃。

　　39岁村民吉木喀则是三个孩子的母亲，她的二儿子在杉树村小上学，小儿子在杉树村幼教点学习。她说，两个儿子在学校吃的免费午餐比家里的饭都好，明显长高、长壮了。

　　“看着孩子们养成好习惯、能说流利的普通话，脸上洋溢的笑容，特别满足。他们的未来，一定比我们这代人更好。”土比日呷说。