一、培育师资。制定中小学心理辅导员资格标准，通过专兼聘转、师徒结对、岗位激励等方式，建立A、B、C三级心理健康专业师资队伍。目前，各中小学配备心理辅导教师1名以上，认证心理辅导员500余名。

二、建齐阵地。设立市级心理咨询专家库和市、县、片区三级未成年人心理成长指导中心，在1000人以上中小学建立“标准型”“简易型”心理辅导室，通过线上指导、电话咨询、蹲点跟踪方式专业指导。目前，共设立心理辅导室460个，聘请心理辅导员2000人。

三、开足课程。开展“六个一”心理健康教育活动，开设心理健康教育节、巡回讲座、团体心理辅导大赛等8类课程，将心理健康教育与课堂教学、校园文化、社会实践、课后服务融合，疏导调节学生心理。

四、预防干预。推行青少年学生心理危机预防预警干预，筛查学生心理问题，划分预警学生等级，“一人一案”跟踪管理“预警”学生，建立心理健康辅导记录档案。