2020-07-14

成都11个区(市)县开展学区制改革试点

  • 2015年06月16日 11时15分
  • 来源: 成都市府
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  •   昨日,成都市教育局下发《成都市教育局关于开展义务教育学区制改革试点工作的通知》,通报了成都市开展学区制改革试点的11个区(市)县名单,要求各区(市)县结合教育实际情况和教育发展规律,切实做好实施工作。

      按照《成都市义务教育学区制改革试点工作方案》,成都市展开义务教育学区制试点,将坚持以县为主、统筹规划、因地制宜、差异推进的原则,充分发挥学区内成员学校的办学积极性和创造力,鼓励探索多元“学区制”模式,形成多样化的学区制试点样本,积极探索学区制的目的和性质、职能与架构、运行机制与保障机制、评价与激励机制等。

      开展学区制改革试点的区(市)县名单

      第一批试点:

      锦江区、成华区、温江区、邛崃市

      第二批试点:

      青羊区、金牛区、武侯区、高新区、新津县、金堂县、崇州市

      新闻链接

      4个区(市)县已先行展开试点学区制成都有四种不同模式

      市教育局介绍,我市已有4个区(市)县在去年甚至更早启动了学区制试点,并有了4种不同的模式:

      建设教育主体功能区——锦江区立足社区功能定位,在东升、狮子山、三圣、国际新城四个学区试点,分别围绕开放教育、大学—中小幼(University-Schools)合作发展、一体化教育、教育国际化主题构建不同类型学区。

      推进九年一贯对口入学——成华区结合中小学校地理位置及小升初入学情况,在尊重法人学校办学自主权基础上,整合中小学优质教育资源,打破学段分割,实现学段贯通。

      统筹县域内校际资源——邛崃市组建横向的初中学区、小学学区、九年一贯制学区和纵向的高中带初中、初中带小学学区。学区内成员学校隶属关系不变、法人不变、编制独立,实行互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。

      立足内涵发展全域整体推进——温江区去年已经印发《温江区教育局义务教育阶段学区制改革工作实施方案》,把全区所有义务教育学校组建成小学第一、第二学区,初中第一、第二学区。该区已建立了学区内“教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价捆绑进行”的工作模式,制定了温江区义务教育阶段学区工作考核评价指标(试行)。
    责任编辑: 白婉苹
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    成都11个区(市)县开展学区制改革试点

  • 2015年06月16日 11时15分
  • 来源: 成都市府
  •   昨日,成都市教育局下发《成都市教育局关于开展义务教育学区制改革试点工作的通知》,通报了成都市开展学区制改革试点的11个区(市)县名单,要求各区(市)县结合教育实际情况和教育发展规律,切实做好实施工作。

      按照《成都市义务教育学区制改革试点工作方案》,成都市展开义务教育学区制试点,将坚持以县为主、统筹规划、因地制宜、差异推进的原则,充分发挥学区内成员学校的办学积极性和创造力,鼓励探索多元“学区制”模式,形成多样化的学区制试点样本,积极探索学区制的目的和性质、职能与架构、运行机制与保障机制、评价与激励机制等。

      开展学区制改革试点的区(市)县名单

      第一批试点:

      锦江区、成华区、温江区、邛崃市

      第二批试点:

      青羊区、金牛区、武侯区、高新区、新津县、金堂县、崇州市

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      4个区(市)县已先行展开试点学区制成都有四种不同模式

      市教育局介绍,我市已有4个区(市)县在去年甚至更早启动了学区制试点,并有了4种不同的模式:

      建设教育主体功能区——锦江区立足社区功能定位,在东升、狮子山、三圣、国际新城四个学区试点,分别围绕开放教育、大学—中小幼(University-Schools)合作发展、一体化教育、教育国际化主题构建不同类型学区。

      推进九年一贯对口入学——成华区结合中小学校地理位置及小升初入学情况,在尊重法人学校办学自主权基础上,整合中小学优质教育资源,打破学段分割,实现学段贯通。

      统筹县域内校际资源——邛崃市组建横向的初中学区、小学学区、九年一贯制学区和纵向的高中带初中、初中带小学学区。学区内成员学校隶属关系不变、法人不变、编制独立,实行互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。

      立足内涵发展全域整体推进——温江区去年已经印发《温江区教育局义务教育阶段学区制改革工作实施方案》,把全区所有义务教育学校组建成小学第一、第二学区,初中第一、第二学区。该区已建立了学区内“教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价捆绑进行”的工作模式,制定了温江区义务教育阶段学区工作考核评价指标(试行)。
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