成都11个区（市）县开展学区制改革试点
按照《成都市义务教育学区制改革试点工作方案》，成都市展开义务教育学区制试点，将坚持以县为主、统筹规划、因地制宜、差异推进的原则，充分发挥学区内成员学校的办学积极性和创造力，鼓励探索多元“学区制”模式，形成多样化的学区制试点样本，积极探索学区制的目的和性质、职能与架构、运行机制与保障机制、评价与激励机制等。
开展学区制改革试点的区（市）县名单
第一批试点：
锦江区、成华区、温江区、邛崃市
第二批试点：
青羊区、金牛区、武侯区、高新区、新津县、金堂县、崇州市
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4个区（市）县已先行展开试点学区制成都有四种不同模式
市教育局介绍，我市已有4个区（市）县在去年甚至更早启动了学区制试点，并有了4种不同的模式：
建设教育主体功能区——锦江区立足社区功能定位，在东升、狮子山、三圣、国际新城四个学区试点，分别围绕开放教育、大学—中小幼（University-Schools）合作发展、一体化教育、教育国际化主题构建不同类型学区。
推进九年一贯对口入学——成华区结合中小学校地理位置及小升初入学情况，在尊重法人学校办学自主权基础上，整合中小学优质教育资源，打破学段分割，实现学段贯通。
统筹县域内校际资源——邛崃市组建横向的初中学区、小学学区、九年一贯制学区和纵向的高中带初中、初中带小学学区。学区内成员学校隶属关系不变、法人不变、编制独立，实行互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。
立足内涵发展全域整体推进——温江区去年已经印发《温江区教育局义务教育阶段学区制改革工作实施方案》，把全区所有义务教育学校组建成小学第一、第二学区，初中第一、第二学区。该区已建立了学区内“教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价捆绑进行”的工作模式，制定了温江区义务教育阶段学区工作考核评价指标（试行）。
责任编辑：
白婉苹
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