“9+3”免费教育 788名藏区学生在乐山快乐成长
融入学校
乐山成为第二个家
“到四川省食品药品学校已经一年多了，我觉得自己在语言表达能力、沟通交流方面有了很大的进步，我很珍惜这次学习机会，希望能学到一技之长，毕业后能找一个好工作。”今年23岁的肯布来自甘孜藏族自治州丹巴县，现在担任2009级秋季班的班长。谈起一年多的学习，肯布觉得自己学习、生活都不错，“除了课堂上的学习，老师还组织我们外出参观、学习，学到了很多东西。”肯布说，学校老师非常关心他们，同学们也很照顾自己，学习之余交到了不少好朋友。
四川省食品药品学校建校52周年，全校开设了中药、中药制药、中药材种植、药物制剂等9个专业，全校共有学生3200多人。2009年秋季，该校迎来了284名藏区学生，分别进入该校中药、中药制药、药品营销、食品监测4个专业学习。甘孜藏族自治州驻四川省食品药品学校干部布秋告诉记者，这一年多来，藏区学生都已经习惯了学校的学习和生活，大家也非常努力，希望能学有所长。
今秋开学后，乐山一职中又迎来了新一批藏区学生。为了让藏区学生更快融入学校生活，该校采取“混班”“混住”措施，让藏区学生和汉族学生生活在一起，学习在一起。来自甘孜藏族自治州的向巴普错今年22岁，自从来到一职中以后，他就把学习当做自己最重要的事。“有这样的学习机会，我们都很珍惜，当然要学好一门技能了。”向巴普错说，一职中的学习环境非常好，在老师的帮助和家里人的期望下，他养成了良好的学习习惯，这一年来他通过自考已经拿到了成人大专文凭。他说自己很感谢党和政府给了他这样的学习机会，感谢学校老师对自己的关爱。“自从来到一职中，学校老师非常关心我们，尤其是班主任宋老师。无论心里有什么话，都可以跟她说，她总会帮助我们、安慰我们，就像我们的妈妈。”
同样的故事也发生在犍为县职中、五通桥区竹根职业中学，老师们用真心关爱所有藏区学生，让他们在乐山找到了家的感觉，他们笑言“乐山是他们的第二个家”。据了解，自2009年春季开学以来，乐山一职中、五通桥区竹根职业中学、犍为县职中、四川省食品药品学校4所学校先后迎来了788名藏区学生。为了让藏区学生在学校生活得开心，学有所成，各校以校长为第一责任人，挑选经验丰富的得力教师担任班主任和生活指导教师，与藏区驻校干部、教师紧密合作，推行精细化管理。同时，学校确立了“爱、细、严”三位一体的教育管理原则，切实做到了“生活上关爱入微，尊重习俗；管理上精细严密，不留空档；纪律上一视同仁，严格要求”。为及时解决学校办学条件问题，加强藏区学生就读专业建设，2009年以来，我市4所接收藏区学生的学校总共新增设备设施投入1210万元。
搭建平台
藏区学生实现自我
“刚到乐山时，我们确实有些不习惯，但在与老师和同学相处中，在平时的学习中，在学校开展的各种活动中，我们越来越喜欢这里，越来越想学好一门技能。”五通桥区竹根职业中学2009级机化专业（4）班藏区学生龚兴邦告诉记者，以前自己比较内向，但在与学校其他老师和学生的交往中，尤其是在班上开展的各种活动中找到自我，找到了梦想。现在，他已经在学校的技能大赛中获得过奖项了。
“藏区学生的进步非常大，他们学习有动力，动手能力强，专业技能学得好。2009年春季到校的60名学生分到汽修各班后，有10多个学生担任了班长、团支书等职务。”乐山一职中教师宋红说，一年多的时间，藏区学生在行为习惯、学习生活、为人处事等方面都有了进步，他们变得更加积极，不少学生已经开始为实现自己的梦想做准备。
据了解，接收藏区学生的4所学校在进一步深化“五大主题”教育的同时，在已开展军训和入学教育的基础上，开展丰富多彩的教育活动，形成系列化、常规化、多样化的活动制度及载体，大力促进藏汉学生融合。一方面，学校让师生学习藏民族习俗和历史文化知识，在了解的基础上认同，在认同中体现尊重，在尊重中实现融合；另一方面，学校开展丰富多彩的校园文化活动，为藏区学生搭建展示才华的舞台，彰显他们的个性，树立他们的自信，促进藏汉学生的合作与心灵沟通。在乐山一职中、五通桥区竹根职中、犍为职中和四川省食品药品学校，无论文艺晚会还是技能大赛，总少不了藏区学生动听的歌声、精彩的舞蹈、娴熟的技能。
同时，学校着力培养藏族学生干部，充分发挥藏族学生党员、共青团员的模范带头作用，以增强学生自律自治、自我约束意识和能力。同时，4所学校在教学上采取分层教育，分类指导，因材施教，突出课程和方法的职业性、岗位性、实践性。针对藏区学生特长，尽量培养每一个学生多方面的能力，使他们在多样化的学习中快乐成长，此外，学校也着重提高教育教学质量，让藏区学生掌握一技之长。
责任编辑：
刘怡
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