适应高招改革 探索发展新路
这次讲坛选择在新的高考方案出台之前——高考改革是教育体制改革中的重要领域和关键环节，全社会极其关注。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，要逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。在此背景下，各学校该明确怎样的教育策略，探索新的教育、教学方式？此次论坛在于通过解读相关政策，寻找新形势下高考改革的方向，进一步推动教育改革发展。
专家指路：创新人才培养从小抓起
本次论坛的重头戏之一，是国家督学王文湛带来的《如何解读深化教育领域综合改革》的讲座。“在整个基础教育中，高中阶段是学生个性发展的关键时期，是未成年人变成成年人的人生拐点。”王文湛说，“钱学森在日记中写道，17位给予自己深刻影响的人中，有6位就是高中老师，由此足见中学教育对塑造一个人创新能力发挥着重要作用。”
“在高中阶段进行多元化特色办学是实施课程建设改革的当务之急。普通高中应通过多元化办学，以满足不同层次学生的需要，探索和发现培养创新人才的发展路子。”王文湛认为，要做好多元化，教育工作者应认真理清以下4个关系：办学方向上，全民教育与精英教育的关系；价值取向上，素质教育与应试教育以及应试能力培养的关系；培养目标上，全面教育和个性教育的关系；育人模式上，统一性与差异性的关系。”
目前，全国部分地区已就多元化综合改革发展做出了诸多尝试：青岛高中今年取消了择校生，浙江建立了高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，北京降低了高招中英语的分数比例……王文湛说：“要满足不同潜质学生的发展需要，让学生做最完善的自己。”
课堂展示：让教学更有立足基点
作为本次讲坛下半场的重要组成部分——高三阶段各学科的课堂展示，也赢得了与会专家与老师的关注。
成都七中教师陈飞选择课文《马嵬》为开头，上了一堂诗歌表达技巧的鉴赏课。陈飞说：“回归教材，一方面容易引起同学们对课堂的兴趣，另一方面便于同学们更好迁移应用教材内容。”成都市教科院语文组教研员、特级教师王秉蓉在课后讨论中说，复习教学一定要有针对性，备课时清楚学生问题在哪，教学内容的聚焦以学生针对性问题为主导。以学生为基点，课堂训练才能达成目的。
中和中学老师何彦璀以2010年江西卷诗歌鉴赏题目《送人归京师》开篇，通过自读、齐读、讨论、交流作答等方式，帮助学生理解诗歌中情感的显性元素与隐性元素。王秉蓉点评道：“老师在指导作答后，应注意使用标准答案，规范学生的表述，甚至可以刻意限定学生要用几个字的陈述句，或者几个关键词来表达出答案，帮助学生作答时抓住重点。”
绵阳普明中学语文备课组组长黄莉雯认为，这样的专题交流活动对教师职业发展、综合能力的提高有指导性，让老师今后的教学有更加明确的方向性，让高中教学更有立足基点。
校长圆桌：课程改革要适应高考改革
课堂展示的同时，一场校长圆桌会在成都师范学院开展。学院党委书记曹子建进行了《教育信息化背景下教师的角色转变》演讲，来自全省各地的中学校长们也发表了各自的看法。
就高中课程改革，郫县一中副校长邓文光认为：可以通过国家课程校本化，校本课程特色化、多样化来实现。成都七中党委书记、校长易国栋则认为课程的改变是随高考而改变，但是高考改革应该把握几个重要原则：高考的设置要有利于新课改的推进，考试的命题要有利于社会主义核心价值观的内化；考试要有利于人文素养的积累；选择拔尖人才的标准首先是独立的人格，其次是批判性思维、创新精神。
责任编辑：
雷晓琦
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