目前汶川地震灾区中小学师生心理干预已经度过应急期，为进一步加强和改进灾区中小学心理健康教育，近日，四川省教育厅召开地震灾区中小学校心理健康教育工作会议，明确提出力争3年时间，建立健全灾区学校心理健康教育管理与教研体系，心理健康教育教学与辅导体系，心理危机预警与干预体系，促进心理健康教育普及、规范、科学发展。　

　　今后一段时期，四川省灾区中小学心理健康教育工作将坚持以人为本，重在建设、立足教育、面向全体师生；坚持一手抓已有工作要求和措施的落实，一手抓工作思路和方式方法的创新；坚持立足当前、又着眼长远，着力于体制机制建设，着力于主阵地主渠道建设，着力于队伍建设。重点推进七项工作：

　　一是建立和完善心理健康教育管理体制与教研体系。理顺心理健康教育管理体制，学生心理健康教育现阶段作为学校德育组成部分，在管理体制上纳入德育管理体系，由主管德育工作的教育行政部门和学校负责人、职能部门组织实施。省教育厅和重灾6市（州）教育局要成立学校心理健康教育专家指导组，为学校提供专业指导与督导。完善心理健康教育教研体系，进一步加强心理健康教育教研队伍建设，配备专业的专职或兼职心理健康教育教研员，按片区成立联合教研组，定期开展教育教学研究活动。

　　　二是建立和完善心理健康教育教学与辅导体系。按课时要求开设心理健康教育选修课、活动课或专题讲座；开展班级团体辅导，组织多种形式、体验性强的活动；开展个别辅导，对学生进行“一对一”的心理诊断、辅导和矫治工作；把心理健康教育贯穿于学校日常教育教学活动之中；探索家庭与学校配合开展心理健康教育途径，帮助家长掌握方法，用自己的理想追求和良好品格行为影响孩子。

　　三是建立和完善心理危机预警与干预体系。各地和学校建立学生班级、职能部门、学校三级心理危机预警干预机制，建立从学校到专业精神卫生机构心理危机干预通道。班主任要在专业人员指导下定期开展学生心理健康状况分析排查，发现问题要力所能及的保护和开展辅导，并及时向学校心理健康教育管理机构汇报。学校心理健康教育机构对确有心理问题的学生建立心理档案，开展心理辅导，对有严重心理疾患或精神异常的学生，及时与当地卫生部门联系转介治疗。

　　　四是加大心理健康教育专兼职队伍建设力度。按照少量、精干的原则，建设一支专职队伍。专职教师配备原则上以县为单位统筹安排，从2010年到2012年，39个重灾县要按1：1500师生比，配齐80%专职教师；到2013，重灾县要按1：1500师生比配齐全部专职教师。2010-2012年，6个重灾市（州）、39个重灾县教育科研机构要配备一名专（兼）职心理健康教育教研员，有条件的市（州）成立心理健康教育教研室。同时，加强和改进教师培养培训。近期教育厅启动的2010-2011地震重灾县（区、市）4119所中小学校长全员培训中已将心理健康教育与辅导作为培训的重要内容。

　　五是完善心理健康教育保障机制。教育厅已建立了灾区中小学心理健康教育领导协调小组和专家指导组，同时正在制定《灾区中小学心理健康教育工作规范》，明确灾区中小学心理健康教育工作基本标准。要求各地加强组织领导，规范心理咨询室建设，加强规章制度建设，确保工作经费，定期组织或委托中小学心理健康教育专家指导组对各地和学校开展心理健康教育情况进行督导。

　　六是做好灾区教师心理康复工作。充分利用高校、援建省和社会心理援助资源，分期分批对进行心理康复培训。通过举办人文素质专题讲座、互动文娱体育活动、参观考察等，帮助教师修复创伤，重建健康心理，以良好的身心状态投入教育教学工作。对有严重心理疾病的教师，及时转送医疗机构进行专业治疗。

　　七是加强心理健康教育对口援助工作。实行高校与地震灾区重灾县教育行政部门结对援助，并要求援助高校制定3年对口援助实施方案，援助工作重点在队伍建设、工作规范化建设、专业引领和开展心理辅导上，力争用3年时间，指导受援县建立起一支骨干队伍、形成比较完善的工作机制和规范，并在实践中形成一批研究成果。